Important
Prérequis Fréquenter une classe de 3ème.
Durée 2 ans.
Periode de stage : 22 semaines.
Financement Prise en charge par l'OPCO.
Moyen pédagogique Formateur professionnel du secteur, utilisation d’outils informatiques, vidéoprojecteur, support de formation délivrés aux apprenants
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Information Générale
Prix
Gratuit.
Références de la formation
RNCP :
RNCP37906 Formacode(s) :
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Code(s) NSF :
Code (s) ROME :
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Validation
Certificat d’aptitude professionnelle ( Niveau 3 ) d’Agent de propreté et d’hygiène
Possibilité d’allonger ou prolonger le contrat de CAP en cas d’échec.
Date de session(s)
À la demande
Prenez rendez-vous
Pour toute inscription vous devez prendre rendez-vous pour un test de positionnement.
Objectifs de la formation
Objectif du diplôme
Le CAP transport fluvial forme des matelots qualifiés pour la conduite, l’entretien et l’exploitation d’une embarcation de transport fluvial.
Le métier
Activité principale
Le titulaire du CAP transport fluvial est amené à exercer son activité à bord d’une unité de transport fluvial ou de servitude qui effectue des déplacements, des transports fluviaux nationaux et/ou internationaux de biens, de personnes ou de marchandises. Il est qualifié pour assister le conducteur dans les manœuvres, la maintenance et l’exploitation d’un bâtiment fluvial dans le cadre des opérations de navigation et de transport. Ses missions à bord consistent à vérifier les équipements et accessoires, collecter les informations nécessaires au transport et à l’intervention à réaliser. Il effectue les opérations liées au chargement et au déchargement. Il accueille les passagers et assure leur sécurité. Il participe aux manœuvres, à la maintenance et à l’entretien du bâtiment dans le respect des règles de sécurité et de sûreté à bord. Il participe à la gestion des déchets et résidus de cargaison.
Missions principales
Le titulaire de ce diplôme :
- Prépare son activité
- Réalise les opérations liées au chargement et au déchargement
- Prend en charge les passagers
- Participe aux manœuvres, à la maintenance et à l’entretien du bâtiment
- Termine son intervention
Qualités requises
- sens de l’écoute
- goût du contact
- aisance, amabilité, gestion des conflits
- Élocution
- sens de l’organisation
- utilisation des outils informatiques
Accessibilité
Délai d’accès
Entrée en formation dans un délai de trois jours minimums une fois l’accord de l’entreprise obtenu.
Modalités d’instruction de la candidature
L’instruction du dossier de d’admission est rapide. En deux jours minimum une première réponse concernant la faisabilité de l’inscription est donnée au candidat sur la base du formulaire de préinscription transmis, sous réserve que toutes les pièces soient fournies.
Téléchargement du formulaire de préinscription
La décision définitive intervient après le respect des étapes de l’instruction indiquées ci-dessous :
- Une vérification administrative est d’abord réalisée, notamment avec la vérification des pièces nécessaires à l’inscription ;
- Un dossier d’admission permettant une analyse partagée de l’opportunité de l’inst sera élaboré avec le candidat pour instruction et prise de décision.
- Une évaluation du niveau de l’apprenant au regard du référentiel sera effectuée avec le centre de formation et, si possible, avec l’entreprise d’accueil ;
- L’instruction s’achève avec la décision d’inscription prise en concertation avec l’entreprise ou uniquement par le CFA si l’entreprise d’accueil n’a pas encore été trouvée.
L’étude personnalisée concernant l’inscription définitive peut être effective en trois jours minimum en fonction des disponibilités de l’entreprise d’accueil pour finaliser le dossier et convenir des modalités particulières.
Rappel : une formation en alternance peut commencer sans avoir trouvé l’entreprise d’accueil, mais le contrat d’apprentissage ne sera effectif qu’avec la signature d’un contrat de travail avec l’entreprise. L’idéal est de mener de front la recherche d’un employeur et l’inscription dans un organisme de formation.
Adaptation de la formation
Dans une certaine mesure la formation peut être adaptée selon :
- Le test de positionnement : proposition de remise à niveau tout au long de la formation ;
- Les disponibilités indiquées en entrée en formation : un accord pourra être recherché afin de pallier les indisponibilités temporaires ou régulières. Cela doit déboucher sur un compromis avec engagement des parties sur une période d’essai ; Des plages horaires sont le plus souvent mises en place pour réaliser des rattrapages, des approfondissements, mises en situation ou révisions.
- Le niveau d’autonomie de l’apprenant : une organisation spécifique pourra être mise en place afin de concilier le rythme de la formation au niveau d’assimilation des connaissances et des compétences par l’Apprenant. Aucune contrainte sur l’équipe enseignante ne pourra s’exercer en cas de variation de ce rythme au-delà du niveau de progression moyen considéré comme normal.
- Préparation des épreuves : des périodes de cours intensifs sont en général mise en place avec l’équipe pédagogique et si nécessaire avec l’appui et/ou l’accord de l’entreprise d’accueil, le cas échéant.
- Une entrée en formation décalée : intégrer une formation ayant débuté est tout à fait possible, après l’étude du dossier de candidature ainsi qu’un test de positionnement. Que ce soit pour un apprenti envisageant l’alternance, à condition d’avoir un employeur, ou une scolarité en continue avec une période de stage.
- Accès à l’établissement hors heures de cours : CEVEDOM reste ouvert pour tout apprenti souhaitant utiliser le matériel, une salle pour avancer sur un projet ou effectuer un contrôle de connaissance qui susceptible d’être noté ou tout autre demande. Sous réserve d’accord.
- Les candidats en situation de handicap : en plus des actions menées au quotidien lors de la formation par le Référent Handicap de CEVEDOM, les candidats en situation de handicap (physique, moteur ou sensoriel) peuvent bénéficier de conditions particulières d’aménagement de leur poste de travail lors des cours, mais aussi s’agissant de l’organisation des épreuves, afin de leur permettre d’y participer dans les meilleures conditions possibles.
- Mobilité des apprenants : une période de mobilité à l’étranger dans le cadre d’un contrat en alternance s’organise. La loi du 5 septembre 2018 a renforcé la mission confiée aux CFA, destinée à encourager la mobilité des apprentis, notamment en encourageant l’identification d’une fonction de référent mobilité au sein de ces structures. Les démarches seront sensiblement différentes en fonction de la durée de la mobilité et du modèle choisi (« mise en veille » du contrat ou « mise à disposition » de l’alternant). Notre Référent Mobilité désigné plus haut sera votre interlocuteur privilégié.
PROGRAMME :
Unité Professionnel 1 — Analyse d’une situation professionnelle
- Collecter et analyser les informations et les documents relatifs au chargement, à l’itinéraire et à ses interventions à bord
- Communiquer en interne et rendre compte
- Communiquer avec le client et les tiers
- S’assurer de la présence et de la validité des documents liés à son activité
- Vérifier la compatibilité chargement/bâtiment
- Organiser et/ou planifier ses activités à bord
- Choisir, préparer les matériels, l’outillage et les matériaux
Unité Professionnel 2 — Réalisation du transport fluvial
- S’assurer des conditions de sûreté et de mise en sécurité liées à son activité, aux passagers, à la cargaison et au bâtiment
- Localiser, identifier et signaler un dysfonctionnement, une anomalie
- Préparer le bâtiment en vue de l’embarquement des passagers et/ou chargement de la cargaison
- Assurer la maintenance et l’entretien du bâtiment
- Participer aux manœuvres
- Intervenir en situation d’incident ou d’accident
- Participer au chargement/déchargement, à l’embarquement/débarquement des passagers
- Restituer le bâtiment, les matériels,, les matériaux en conformité
- Adopter les démarches de prévention des risques professionnels liés à son activité
Unité G1 — Français – Histoire-géographie et Enseignement moral et civique
Français
- Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer
- Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire
- Devenir un lecteur compétent et critique
- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.
Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique
- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
- Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l’espace
- Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés
- Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien
Unité G2 — Mathématiques-Sciences physiques et chimiques
Mathématiques-Sciences physiques et chimiques
- Rechercher, extraire et organiser l’information.
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- Expérimenter.
- Critiquer un résultat, argumenter.
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.
Unité G3 — Éducation physique et sportive
Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité.
ORIENTATION
FORMATION SIMILAIRE
- CAP Transport fluvial
POURSUITES D’ETUDES
- BAC PRO Opérateur logistique
- BAC PRO Organisation de transport de marchandises
- BAC PRO Transport fluvial
DEBOUCHES
- Batelier
- Marin fluvial
- Mécanicien de pêche
- Marinier
STATISTIQUES
Nos statistiques par formation sont aussi accessibles via le site du gouvernement Karoussel
Réclamation
Planning
Heures | Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi |
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8 h |
Entreprise |
Entreprise |
Entreprise |
cfa |
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9 h | |||||
10 h | |||||
11 h | |||||
12 h | |||||
13h | Pause | Pause | Pause | Pause | |
14h | |||||
15h |
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Entreprise |
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16 h | |||||
17 h18 h |